Czy praca ze słownikiem na lekcji języka angielskiego jest passe? Czy kogoś w klasie zainspiruje? A gdyby tak na pracę ze słownikiem popatrzeć w zupełnie inny sposób? Czy tak modną dzisiaj metodę Design Thinking można zastosować również w edukacji? Może kiedy przyjmiemy zupełnie inną perspektywę, uda się nam tchnąć nowego ducha w każde narzędzia edukacyjne, które z pozoru wydaje się mało atrakcyjne.
Autor: Katarzyna Dołhun
Absolwentka Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach oraz Szkoły Wyższej im. Bogdana Jańskiego w Warszawie. Lektor języka angielskiego oraz języka niemieckiego. Nauczyciel wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego. Certyfikowany nauczyciel nauczania dzieci języka angielskiego metodą Helen Doron. Autorka i współautorka książek do nauczania języka angielskiego dla dzieci. Autorka tekstów piosenek angielskich dla dzieci i artykułów do magazynów dla nauczycieli i rodziców. Założycielka i autorka artykułów na bloga mamametodyk. pl. Senior Metodyk w jednej z ogólnopolskich szkół języków obcych dla dzieci i młodzieży. Prowadzi szkolenia dla nauczycieli wychowania przedszkolnego, nauczycieli klas I–III, nauczycieli uczących nastolatków, lektorów języka angielskiego i niemieckiego oraz prowadzi warsztaty dla rodziców.
Teatr na zajęciach językowych może budzić wiele kontrowersji. Zazwyczaj jest lubianą formą pracy z uczniem, ale... już przygotowanie przedstawienia może wzbudzać niepokój. Nauczyciel często nie wie, jak skutecznie przeprowadzić swoich uczniów przez wszystkie etapy poprzedzające finałowe przedstawienie. Od czego właściwie zacząć? Oswójmy więc teatr na lekcji języka angielskiego.