Edukacja globalna w praktyce, czyli czas na scenariusz

Jednym z ważniejszych wyzwań współczesności jest osiągnięcie do roku 2030 Celów Zrównoważonego Rozwoju, które w 2015  r. przyjęły wszystkie 193 państwa członkowskie ONZ. Agenda na Rzecz Zrównoważonego Rozwoju 2030 zawiera 17 Celów oraz 169 zadań, które mają być osiągnięte przez świat do 2030 r. Dzięki ich realizacji przyczynimy się do wyeliminowania ubóstwa i głodu na całym świecie, poprawimy jakość życia i zdrowia, zapewnimy edukację wysokiej jakości, doprowadzimy do równości płci, zapewnimy dostęp do wody i godziwych warunków sanitarnych oraz źródeł energii wszystkim ludziom, a także zadbamy o zrównoważony wzrost gospodarczy i godną pracę dla każdego mieszkańca naszej planety. Ponadto podejmiemy działania mające na celu uprzemysłowienie, rozwój miast, zmniejszanie różnic między krajami, zapewnienie zrównoważonej produkcji i konsumpcji, przeciwdziałanie zmianom klimatycznym, ochronę życia pod wodą i na lądzie, promowanie pokoju i sprawiedliwości oraz nieustanną pracę rzecz globalnego partnerstwa1. 

Aby uczniowie wiedzieli, czym są Cele Zrównoważonego Rozwoju, należy, realizując cele i treści wynikające z podstawy programowej, włączać edukację globalną do codziennej praktyki nauczycielskiej, edukację, która wyjaśnia, czym są współzależności, na czym polegają wzajemne powiązania i przenikanie się wielu systemów: kulturowych, środowiskowych, ekonomicznych, społecznych, politycznych i technologicznych2. 

Każdy z proponowanych scenariuszy lekcji wyposaża uczniów w umiejętności językowe określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego w zakresie języka obcego nowożytnego i jednocześnie daje uczniom wiedzę na temat wyzwań współczesnego świata i pozostawia ich z refleksją, że przyczyniając się do realizacji Celów Zrównoważonego Rozwoju, sprawiają, że świat staje się lepszym miejscem dla nich samych oraz ich przyszłych dzieci i wnuków. 

Dwunasty Cel, którego dotyczy poniższy scenariusz lekcji, zakłada osiągnięcie równowagi w obszarze konsumpcji i produkcji. Uczniowie są konsumentami, w przyszłości ich rola może ulec zmianie i jako producenci będą mieli jeszcze większy wpływ na jakość życia na świecie. Zatem warto, by już jako nastolatkowie mieli świadomość, że nawet na etapie codziennych wyborów w sklepie, sposobu korzystania z wody, przetwarzania ­odpadów mogą przyczynić się do realizacji dwunastego Celu Zrównoważonego Rozwoju, którym jest Odpowiedzialna Konsumpcja i Produkcja.