Rozwijanie umiejętności słuchania i czytania ze zrozumieniem to nieodłączny element zajęć z języka obcego. Ćwiczenia podręcznikowe są często uznawane przez uczniów za niezbyt atrakcyjne ze względu na powtarzalność wyzwań, jakie stawia przed nimi książka.
Dział: Horyzonty anglistyki
Nauczyciele w swoim życiu zawodowym przyjmują różne role i, zdarza się, że dzielą się na dwa obozy. Jedni wcielają się w Inspektora Gadżeta, fikcyjną postać, bohatera serialu z lat 80. XX w. oraz filmu animowanego, który zyskał ogromną popularność również w Polsce. Inspektor Gadżet to funkcjonariusz Interpolu, ubrany w płaszcz, pod którym kryją się przeróżne urządzenia. Inspektor Gadżet sam w sobie nie był postacią zbyt rozgarniętą, na szczęście tej cechy nie przyjmują wcielający się w niego nauczyciele. Przyjmują za to jego płaszcz z całym inwentarzem gotowych, często zakupionych przez samych siebie gadżetów, które w swojej pracy z powodzeniem wykorzystują. Obóz drugi to nauczyciele wcielający się w MacGyvera, byłego agenta służb specjalnych, który w każdym odcinku serialu pokonuje złoczyńców dzięki swojej inteligencji i za pomocą stworzonych z niczego urządzeń. Nauczycielscy MacGyverowie potrafią wykorzystać posiadane przez siebie przedmioty w sposób zaskakujący nie tylko uczniów, ale – jak się okazuje po przeprowadzonym zadaniu – także samych siebie, a ćwiczenia wymyślone przez nich na poczekaniu stają się dydaktycznymi evergreenami.
Dzięki technologicznej rewolucji, jaka dokonała się razem z upowszechnieniem się Chat GPT i innych narzędzi opartych na rozwoju sztucznej inteligencji, życie wielu osób i funkcjonowanie wielu zawodów uległo radykalnej zmianie. Zarówno nauczyciele, jak i uczniowie należą do grupy, która może czerpać ogromne korzyści z wykorzystywania narzędzi AI w procesie nauczania oraz uczenia się. Mając jednak na uwadze codzienne obowiązki związane z wykonywaniem naszych nauczycielskich zadań, trudno jest być na bieżąco z najnowszymi rozwiązaniami i możemy czuć się nieco przytłoczeni zakresem możliwości, na których eksplorację nie mamy czasu.
Zawód nauczyciela przypomina nieco zawód artysty, opiera się bowiem na kreatywności i chęci tworzenia. Działamy w obrębie obranej przez nas filozofii, swoimi działaniami osiągając postawiony przed nami cel, jakim jest asystowanie w przyswajaniu wiedzy i nabywaniu umiejętności przez uczniów.
Rzeczywistość uczniów jest bardzo dynamiczna. W komunikacji dominują treści krótkie i żywiołowe lub zaskakujące. Dużą popularnością cieszy się TikTok, rolki na Instagramie czy Shorts na YouTube. Komunikaty są krótkie i często mają napisy. Jak w takiej rzeczywistości skutecznie zachęcić uczniów do czytania w języku angielskim?
Wyobraźmy sobie sytuację, że mamy w klasie ucznia, którego wiedza z języka angielskiego i umiejętność mówienia w tym języku zdecydowanie przewyższają wymagania podstawy programowej. Do tego ów uczeń na lekcjach wyraźnie się nudzi, a jednak na każde zadane przez nauczycielkę pytanie potrafi odpowiedzieć w wyczerpujący i interesujący sposób. I nie uczy się do sprawdzianów czy kartkówek!
Przerywniki i rozruchy śródlekcyjne mogą stać się kluczem do osiągnięcia najważniejszych pedagogicznych celów i pozytywnie wpływają na jakość nauczania oraz uczenia się. Niezależnie od tego, czy uczysz matematyki, języka angielskiego, plastyki albo jesteś wychowawcą przedszkola bądź dzieci w wieku wczesnoszkolnym, przerwy śródlekcyjne zrewolucjonizują Twój sposób prowadzenia zajęć.
Czy kiedykolwiek zastanawiałeś(łaś) się, jak sprawić, by Twoje lekcje były bardziej inspirujące i skuteczne? A może szukasz sposobu na to, by wzbudzić ciekawość uczniów i zwiększyć ich motywację do nauki? Rozruchy i przerywniki pozwolą Ci nauczać w sposób pełen radości i kreatywności, a czas spędzony z uczniami będzie źródłem energii napędzającej Cię do pracy, życia i rozwoju. Jesteś gotowy(wa)?
Coraz większa liczba dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przedszkolu i szkole sprawia, że praca nauczyciela języka angielskiego to nie tylko „nauczanie”, ale także sprostanie wyzwaniu, które stawia przed nim ta sytuacja. Bardzo często zdarza się, że dzieci posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wydawane przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne, wśród wskazań dla placówki mają zapewnienie nauczyciela współorganizującego kształcenie. Co to oznacza dla nas, nauczycieli prowadzących? Dużą pomoc i ułatwienie organizacji pracy, lecz również swoiste wyzwanie.
Przeglądając edukacyjne blogi i portale, coraz częściej natrafiam na artykuły związane z wypaleniem zawodowym i potrzebą przełożenia idei slow, czyli koncepcji powolności, na nauczycielskie życie. Nie jest to jednak łatwe – mimo że hasła slow food, slow fashion czy slow life cieszą się już od lat dużą popularnością, to w nauczycielskim świecie wciąż wielu z nas próbuje prześcignąć samych siebie w wyścigu na kreatywność czy atrakcyjność wykorzystywanych podczas zajęć narzędzi i gadżetów.
Temat sztucznej inteligencji kilka miesięcy temu wszedł do mainstreamu i od tej pory nazwa ta została odmieniona przez wszystkie przypadki. Coraz więcej osób w różnych branżach, w różnym wieku i z różnych krajów zastanawia się nad tym, jak ta technologia wpłynie na ich życie. Jej oddziaływanie na pewno będzie szerokie, a zasięg obejmie każdą dziedzinę życia. Dlatego tak ważne jest, aby już teraz się zastanowić, jak sztuczną inteligencję można wykorzystywać w edukacji – już wiadomo zresztą, że jej potencjał jest ogromny. Właściwe wykorzystanie sztucznej inteligencji daje wiele możliwości. Oczywiście skomplikowana materia sprawia, że z jej wykorzystaniem mogą łączyć się również problemy. Jednak każda wcześniej stworzona przez człowieka technologia ma dwie strony medalu i to od nas zależy, którą wybierzemy. Tenże artykuł ma na celu pomóc w dokonywaniu odpowiedzialnych wyborów we wdrażaniu sztucznej inteligencji w edukacji. Zastanowimy się, jakie możliwości daje nauczycielom i uczniom, ale także przyjrzymy się, co implementacja takich rozwiązań może zdziałać w całym systemie.
Szkoły stają przed coraz większymi wyzwaniami związanymi ze zdrowiem psychicznym i emocjonalnym uczniów. Dzieci i młodzież mogą doświadczać różnego rodzaju kryzysów, które wpływają na ich zdolność uczenia się i funkcjonowanie w szkolnym środowisku. W takich sytuacjach kluczową rolę odgrywa Zespół Interwencji Kryzysowej, który pełni istotną funkcję w zapewnianiu wsparcia i pomocy uczniom w trudnych momentach.