Kalendarz językowy

Jak to się zaczęło?

Na pomysł stworzenia takiego kalendarza wpadłam kilka lat temu, gdy przygotowałam się do prowadzenia sesji językowych online. Wtedy zaproponowałam mojej klientce, aby, planując różne rzeczy związane z językiem angielskim, zapisywała je sobie w kalendarzu oraz żeby w tym kalendarzu znalazły się różne zadania językowe. Sama robiłam takie coś, gdy powtarzałam sobie język niemiecki. Mój kalendarz stał wtedy na biurku i był papierowy z różnymi kolorowymi notatkami i zadaniami. Potem właśnie powstała w mojej głowie idea takiego kalendarza językowego związanego z nauką angielskiego. Nie jestem zapewne jedną osobą, która korzysta z tego rozwiązania, ale chciałabym przedstawić je w ten sposób, który można z powodzeniem i efektywnie wykorzystać nie tylko na zajęciach z osobami dorosłymi, ale także z uczniami ze szkół.

Co może znajdować się w takim kalendarzu? 

Tak naprawdę nic nas nie ogranicza. Możemy do takiego kalendarza dołożyć zadania dla uczniów, bazując na ich wiedzy oraz ich możliwościach i na poziomie, na którym się znajdują. Poniższe propozycje to tylko kilka z wielu możliwych. 

Co więc możemy robić? Możemy ćwiczyć słownictwo. W tym celu wymyślamy i rozpisujemy z uczniami na każdy dzień różne słowo. Może to wyglądać w ten sposób, że z danego działu ze szkoły przygotowujemy codziennie różne słowa i wpisujemy je do kalendarza. Zadaniem uczniów jest powtórzenie lub nauczenie się danego słowa lub frazy. Przykładowo, jeśli mamy temat związany ze zdrowiem, to możemy w takim kalendarzu przygotować na poniedziałek, na przykład słowo wysypka, czyli rash i uczniowie mogą także przygotować rysunek dotyczący łatwiejszego zapamiętania tego słówka w postaci narysowania kilku różnych kropek, które mają symbolizować wysypkę. Na wtorek może być fraza flu, czyli grypa i tutaj rysunek wysokiej temperatury jako symbol grypy. Na środę może być to słówko dizzy, czyli zawroty głowy, rysujemy wtedy strzałki i głowę. I tak możemy rozpisać wszystkie słowa frazy lub przymiotniki na każdy tydzień. 

Co ciekawe, możemy też zrobić tygodnie tematyczne. Na przykład w pierwszym tygodniu uczniowie mają w kalendarzu językowym wpisane same przymiotniki do nauki. W drugim tygodniu uczniowie mają wpisane same rzeczowniki. W trzecim tygodniu same idiomy. W czwartym tygodniu same frazy. Pomysłów tutaj jest wiele i można je różnie modyfikować. Gdy zrobimy uczniom powtórkę materiału, możemy także zrobić to w ten sposób, że słownictwo może być pomieszane i na każdy dzień tygodnia może być coś innego. Może być to inna tematyka lub też w jednym tygodniu mogą być pomieszane rzeczowniki, przymiotniki, przysłówki itd. 

Przykładowy kalendarz

Poniedziałek	Wtorek	Środa	Czwartek	Piątek
rash[rysunek/szkic ucznia]	flu [rysunek/szkic ucznia]	dizzy[rysunek/szkic ucznia]	… [rysunek/szkic ucznia]	…[rysunek/szkic ucznia]
nice [rysunek/szkic ucznia]	colourful [rysunek/szkic ucznia]	beautiful [rysunek/szkic ucznia]	old [rysunek/szkic ucznia]	new [rysunek/szkic ucznia]

Ważna wskazówka!

Gdy zaczynamy pracę z takim kalendarzem językowym, ważne jest, żeby uczniowie nie mieli zbyt dużo różnych słów lub fraz tam umieszczonych. Warto zacząć od jednego słowa do jednego dnia. Taki kalendarz można w łatwy sposób przygotować, korzystając z kilku różnych źródeł. Przede wszystkim możemy skorzystać z zeszytu uczniów. Wtedy uczniowie na ostatnich stronach swojego zeszytu rysują kwadraty lub prostokąty, które odpowiadają ilości dni danego miesiąca. Pola muszą być odpowiednio duże, żeby zmieściły się w niej słowa lub frazy. Powstaje kalendarz na dany miesiąc. Następnie wspólnie ustalamy z klasą jaki rodzaj słów lub fraz może być wpisany danego miesiąca lub danego tygodnia do kalendarza. Uczniowie mogą także sami decydować o tym, co będą chcieli wpisać w taki kalendarz pod względem słownictwa. Taki kalendarz może być też użyty jako powtórka słownictwa przed sprawdzianem, klasówką lub egzaminem. Stopień trudności kalendarza może być też dopasowany w łatwy sposób poprzez odpowiednią zawartość. 

W takim kalendarzu możemy ćwiczyć z uczniami także gramatykę. Wtedy wygląda to w następujący sposób. Na początku wybieramy i układamy plan tego, jakie zagadnienia gramatyczne mają być zrealizowane i w jakiej kolejności. Potem przygotowujemy z uczniami rozpiskę dotyczącą tego, co z danego punktu gramatycznego chcemy zrealizować i w jakim tygodniu. Przykładowo, możemy ułożyć kilka podstawowych czasów gramatycznych w takiej kolejności, że zaczynamy od czasu teraźniejszego prostego, potem czas teraźniejszy ciągły, po tym czas przyszły prosty, po tym czas przeszły prosty. Następnie z każdego wybranego czasu planujemy zawartość kalendarza na dany tydzień. W pierwszym tygodniu możemy poćwiczyć pytania, w drugim zdania twierdzące, w trzecim zaprzeczenia w czwartek może być powtórka wszystkich struktur. Oczywiście możemy też dodać do tego przysłówki częstotliwości, okoliczniki czasu do czasu teraźniejszego prostego itd. To nie wszystko.

Możemy także w kalendarzu zaplanować dla uczniów codziennie jedno pytanie w danym czasie, który jest aktualnie omawiany, a zadaniem uczniów jest zapisanie lub powiedzenie swojej odpowiedzi na pytanie z kalendarza. 

Może być to też zrobione w takim stylu, że uczniowie mają w kalendarzu do poprawienia zdanie, pytanie lub zaprzeczenie w danym czasie gramatycznym. Mogą także mieć zdanie, pytanie lub zaprzeczenie do uzupełnienia odpowiednią formą czasownika. Typów zadań może być tutaj bardzo wiele. Wszystko zależy od tego, co chcemy zrealizować z uczniami. Najlepiej byłoby gdybyśmy zaczynali od elementów najłatwiejszych i stopniowo zwiększali ich poziom trudności. W takim kalendarzu mogą być zamieszc...