Zostało Ci pięć minut lekcji? – wykorzystaj nasze „15 Go To Activities”!
#ManiaUpraszczania, cz. 3

I’m a UFO! 

Praca w parach. Jeden uczeń podaje zdanie związane z poprzednimi zajęciami, np. My mum never drinks milk. Drugi uczeń udaje przybysza z kosmosu i pyta: What is milk? – dostaje odpowiedź: Milk is a white liquid produced by a cow. UFO znowu dopytuje What is cow? – odpo­wiedź: Cow is a farm animal and… Uczniowie kontynuują rozmowę do wyczerpania pomysłów lub zakończenia przeznaczonego na aktywność czasu (ok. 2–3 min).

Word-by-word sentence

Budowanie zdania słowo po słowie. Uczniowie stają w kolejce przed tablicą – pierwszy uczeń pisze jeden wyraz (nie musi to być pierwsze słowo w zdaniu) i idzie na koniec kolejki. Kolejny uczeń dopisuje jedno słowo po lewej lub prawej stronie poprzedniego. Tak kontynuują, aż stworzą rozbudowane, poprawne gramatycznie i leksykalnie zdanie. Najlepiej, aby zdanie zawierało jak najwięcej słów, które chcemy utrwalić.

One picture – a thousand words

Opis obrazka to bogactwo możliwości. Uczniowie opisują obrazek/zdjęcie w grupie 3–4-osobowej (może to być fotografia wyświetlona na rzutniku lub jakikolwiek obrazek w podręczniku). Jeden uczeń – jedno zdanie, następny uczeń kontynuuje, podając kolejne zdania lub rozbudowuje wypowiedź poprzednika, np. dodając przymiotniki.
 

Name 3 things

Nauczyciel (lub uczniowie) podaje kategorie (zależnie od przerabianej tematyki) – uczniowie piszą trzy (4, 5?) słowa związane z kategorią, np. name three round things/indor sports/predictions about the future. Uczniowie wymieniają się kartką z kolegą, sprawdzają znajomość i poprawność słówek. Następnie nauczyciel podaje kolejną kategorię.

Headline challenge

Uczniowie piszą nagłówek gazetowy, np. na temat poprzednich zajęć, używając danej konstrukcji gramatycznej (np. passive voice)...