W lutowym wydaniu czasopisma Horyzonty Anglistyki poruszamy temat pracy z uczniem zdolnym. Nasze wyobrażenie o uczniach zdolnych zwykle koncentruje się na tych dzieciach, które odnoszą spektakularne sukcesy w jakiejś dyscyplinie naukowej lub są wszechstronnie utalentowane w wielu różnych dziedzinach.  Odnosząc się do uczniów zdolnych, można wskazać specyficzne właściwości umysłowe i osobowościowe, którymi charakteryzuje się omawiana grupa. Są to m.in. dobra pamięć oraz szybkie i sprawne stosowanie zróżnicowanych strategii pamięciowych, bogata i twórcza wyobraźnia, zdolności analizy i syntezy, szeroki zakres wiedzy ogólnej, predyspozycje werbalne i językowe, wielość zainteresowań, sprawność fizyczna i wiele więcej. Odchodzi się zatem od oceniania dziecka zdolnego tylko na podstawie testów inteligencji, gdyż wiemy już, że ludzie uzdolnieni wcale nie muszą mieć ponadprzeciętnej inteligencji. Jak rozpoznać ucznia zdolnego? Jak z nim pracować? Zapraszamy do lektury!