Dlaczego uczniowie nie lubią przyimków? Odpowiedzi na to pytanie może być wiele. Z całą pewnością istnieje dużo różnych przyimków i różne możliwości na to, w jaki sposób można je zastosować. Spróbujemy uczniom pomóc, aby te przyimki opanować. Zaczynajmy!
Autor: Ewa Ostarek
Doświadczony trener języka angielskiego z pasją. Autorka wielu artykułów w prasie branżowej. Prowadzi: sesje językowe online, konsultacje z elementami neurodydaktyki i coachingu, stacjonarne szkolenia, warsztaty językowe. Angielski i nauczanie to jej pasja, którą dzieli się za pośrednictwem swoich podcastów Więcej niż język angielski, Akademia Lektora Online oraz strony www.ewaostarek.pl
Kiedyś ćwiczenie wymowy na lekcjach językowych było bardziej automatyczne. Nauczyciel mówił jakieś wyrazy, a uczniowie je po prostu powtarzali. Najczęściej po kilka razy. Można było też ćwiczyć z dołączoną kasetą i przewijać ją po kilka razy, tak by wymowa wyrazu była zbliżona do oryginału. W tym artykule pokażę różne sposoby na to, jak można w ciekawy sposób ćwiczyć wymowę różnych słów angielskich przez uczniów, aby było to dla nich coś interesującego. I coś, co sami chcieliby robić.
Przerabialiśmy to pewnie na naszych zajęciach wiele razy. Jeśli mamy do czynienia z klasą, która nie jest zbyt rozmowna lub z taką, która dopiero się poznaje lub uczniowie nie są zbyt rozmowni z natury, to mamy wiele blokad językowych. Może działać to w ten sposób, że to my będziemy bardziej aktywną stroną na lekcji niż uczniowie. Istnieje kilka sposobów na to, jak sprawić, aby to uczniowie byli bardziej rozmowni. Jedną z tych propozycji jest stworzenie własnoręcznych kart, zawierających różne zestawy pytań, które przyśpieszają i aktywizują do mówienia.
Czy słoik może przydać się do nauki języka angielskiego? Jeśli tak, to jak można to zrobić? Jaki słoik wybrać? Jakie zadania są możliwe do wykonania? Te i inne pytania mogą pojawić się w głowie każdego nauczyciela w nawiązaniu do tytułu. Zaczynamy!