Pierwszy numer dwumiesięcznika „Horyzonty Anglistyki” poświęcony został m.in. zagadnieniom związanym z przełamywaniem bariery mówienia w języku obcym, pracy w grupie o zróżnicowanym poziomie znajomości języka oraz wzmacnianiu motywacji ucznia. Niniejsze wydanie czasopisma zawiera analizy popularnych metod i liczne inspiracje do zajęć z uczniami na wszystkich poziomach zaawansowania oraz w różnych grupach wiekowych.

W październiku i listopadzie poruszamy też takie tematy jak:

• Ocenianie kształtujące w polskiej edukacji – zalety i największe trudności, jakie OK sprawia szkołom,
• Interaktywna nauka angielskiego – YouTube, VoiceTube, PeggoTV, TubeQuizard i inne narzędzia rozwijające kompetencje językowe,
• CLIL – metoda dostarczająca uczniom nowych, wartościowych treści oraz najlepszy i najbardziej intuicyjny sposób wdrażania tej metody na zajęciach – Project Based Learning – uczenie się poprzez projekt,
• Popularne mnemotechniki – angielski metodą techniki pamięciowej i efektywny trening pamięci usprawniający proces uczenia się języka obcego – metoda pierwszych liter, akronimy, technika słów zastępczych, fiszki graficzne, mapy myśli, grupowanie i inne sposoby ułatwiające zapamiętywanie większej liczby elementów.

Mnemotechniki – angielski przyswajany metodą łączenia słowa i obrazu

Zachęcamy Państwa do lektury artykułu pt. „Mnemotechniki, czyli jak uruchomić wyobraźnię uczniów, aby pomóc im lepiej zapamiętywać?” autorstwa Weroniki Sokołowskiej. Wśród metod usprawniających proces uczenia się języka obcego, ekspertka wymienia trening pamięci, ułatwiający zapamiętywanie, gromadzenie i przywoływanie zdobytych informacji. Autorka opisuje pokrótce najpopularniejsze mnemotechniki, do których należy technika słów zastępczych – metoda długotrwałego zapamiętywania, polegająca na szukaniu podobieństw między słowami w języku angielskim i polskim oraz łączeniu znaczeń tych słów, mapy myśli umożliwiające efektywny trening pamięci oraz zabawy rytmem i rymem.

Ocenianie kształtujące i praktyczne porady dotyczące informacji zwrotnej

Ocenianie kształtujące funkcjonuje w Polsce od 2002 roku, zaś Centrum Edukacji Obywatelskiej popularyzuje je od 2003 roku, szkoląc chętnych nauczycieli, dyrektorów i rady pedagogiczne. W artykule pt. „Mity związane z ocenianiem kształtującym, czyli «odczarowanie» informacji zwrotnej” Beata Zwierzyńska wymienia zalety OK i największe trudności, jakie ocenianie kształtujące sprawia szkołom, a także zachęca czytelników do zastanowienia się, jak funkcjonuje ono w ich placówce. Ekspertka ds. nauczania języka angielskiego, wykładowca DSW i trenerka Centrum Edukacji Obywatelskiej podaje również przykłady krótkiej i pełnej informacji zwrotnej, stanowiącej podstawę OK.

Interaktywna nauka języka angielskiego – YouTube i metoda odwróconej klasy – flipped classroom

Uwadze czytelników polecamy w szczególności artykuł Bartosza Klimaszewskiego pt. „Nauka języka angielskiego z YouTube – nasze rekomendacje”, traktujący o innowacyjnych narzędziach online, pozwalających na samodzielne rozwijanie kompetencji językowych. Uznany wykładowca i absolwent uniwersytetu w Cambridge wymienia platformy, na których może opierać się efektywna nauka języka angielskiego – YouTube, VoiceTube, PeggoTV i TubeQuizard. Ekspert zachęca, by narzędzia te wykorzystywać podczas różnorodnych form zajęć, takich jak „odwrócona klasa” – flipped classroom.

Efektywna nauka angielskiego – YouTube narzędziem w komunikacji z uczniem

Bartosz Klimaszewski wymienia szereg korzyści, jakie przynosi interaktywna nauka angielskiego – YouTube pomaga uatrakcyjnić prowadzone zajęcia oraz umożliwia komunikację między uczniami, dostarczając im autentycznych sytuacji i konwersacji. „Tutoriale czy wideo prezentujące instrukcje na temat trudnych zagadnień gramatycznych dostarczają dodatkowych elementów wizualnych i animacji istotnych w przetwarzaniu informacji poznawczych. Słuchanie oraz oglądanie wideo pomaga w pojmowaniu kontekstu zdań lub fraz, które w przeciwnym przypadku mogłyby okazać się zbyt trudne w zrozumieniu” – przekonuje ekspert.

Metoda CLIL i wspierająca ją praca metodą projektu edukacyjnego – Project Based Learning

Choć CLIL – metoda polegająca na przekazywaniu nowych treści poprzez język obcy nie jest nowością na rynku językowym, postanowiliśmy przeanalizować jej podstawę, poszukując nowych sposobów ulepszania technik nauczania. W rubryce „Uniqueskills” publikujemy artykuł Justyny Mak pt. „Let's CLIL together! – czyli innowacyjna lekcja języka angielskiego przeprowadzona metodą CLIL – content and language integrated learning”. Uznany trener i coach językowy zachęca do stosowania tej metody na lekcji języka angielskiego, wymienia płynące z tego korzyści i zapewnia, że Project Based Learning – praca metodą projektu edukacyjnego to najbardziej intuicyjny sposób wdrażania CLIL. Justyna Mak podkreśla, że „tym, co wyróżnia go spośród pozostałych, to przede wszystkim odważne, planowe działanie, interdyscyplinarny charakter, samodzielność podejmowania decyzji przez uczniów oraz zróżnicowane techniki pracy”. Project Based Learning przybliża nauczycieli do realizacji zadania, jakim jest „wywołanie potrzeby zdobycia nowych informacji, rozwiązania problemów, podjęcia konkretnego działania służącego realizacji założonego celu związanego z tematem zajęć” – dodaje ekspertka.

Justyna Mak wyjaśnia, że „głównym założeniem Content and Language Integrated Learning jest zintegrowanie kształcenia przedmiotowo-językowego, uczenie przedmiotu za pomocą języka obcego, gdzie treści programu nauczania i język przekazywane są łącznie”. Ponadto metoda CLIL nie tylko rozwija kompetencje językowe, ale też dostarcza wiedzy z takich dziedzin jak ekologia, ochrona środowiska, tajemnice kosmosu i planet, elementy sztuki, matematyka czy interkulturowość.

W rubryce „Uniqueskills” publikujemy również konspekt lekcji języka angielskiego na poziomie A1 dla grupy zróżnicowanej pod względem poziomu języka angielskiego oraz umiejętności językowych. Celem zajęć zatytułowanych „In the world of yesterday, czyli z Past Simple za pan brat” jest ustne i pisemne utrwalenie form Past Simple oraz nabycie umiejętności tworzenia zdań twierdzących, przeczących i pytających oraz krótkich odpowiedzi w Past Simple. Prezentowany przez nas konspekt lekcji języka angielskiego zawiera wskazówki dotyczące przebiegu lekcji oraz propozycję zadania domowego dla uczniów. Państwa uwadze polecamy także scenariusze zajęć znajdujące się w rubryce „Handout”, a zwłaszcza opracowanie Weroniki Sokołowskiej z zadaniami z narrative tenses exercises, dedykowanymi nauczycielom pracującym z uczniami na poziomie B1.