Wszyscy oczywiście czasami stosujemy na naszych lekcjach piosenki. Najczęściej sporządzamy dziurawce (clozes), aby uczniowie wpisywali w luki brakujące wyrażenia – wybrane elementy słownictwa, które właśnie ćwiczymy, lub struktury gramatyczne, które chcemy utrwalić czy powtórzyć. Znamy też mnóstwo innych technik, które można tu zastosować, ale nie o tym będzie ten artykuł. Jest on o tym, jak JESZCZE INACZEJ można te piosenki i – szerzej – muzykę na naszych lekcjach spożytkować.
Dział: Horyzonty anglistyki
Klasówki czy testy, kartkówki czy quizy - chyba brzmi znajomo i nieco monotonnie. Z pewnością wiemy, że uczniów to nudzi ale czy też nie Was, nauczycieli? Sądzę, że wspólnie możemy coś na to zaradzić.
Kiedy w końcu po wielu smutnych listopadowych dniach w grudniu pada pierwszy śnieg i biała puszysta pokrywa sprawia, że zaczynamy powoli wierzyć, że szarobure dni ustąpią niebawem wiośnie, wiele osób spogląda na kończący się rok i ocenia to, co wydarzyło się w ciągu ostatnich 12 miesięcy. Zastanawiamy się, które zdarzenia wpłynęły na to, jak wygląda nasza rzeczywistość i – jako angliści i anglistki – niewątpliwie myślimy, że w języku angielskim do wyrażania tego typu myśli idealnie nadaje się czas Present Perfect.
Prawidłowa wymowa oraz rozumienie ze słuchu to dwa nierozerwalnie powiązane ze sobą obszary, które są bardzo istotne w nauczaniu zarówno uczniów szkoły podstawowej i średniej, jak i dorosłych uczestników kursów General English czy Business English. Jednocześnie na trenowanie tych umiejętności poświęcamy z reguły niewiele czasu, uznając często, że „są ważniejsze sprawy”. Tymczasem, jak się okazuje, kształcąc uczniów w jednym z tych obszarów, pomagamy im w prawidłowym opanowaniu drugiego.
Każdemu nauczycielowi po przygotowaniu planu lekcji zostaje czasem pięć minut, na które właściwie nie ma żadnego pomysłu. Pytanie: jak je zagospodarować, żeby był z tego jakiś pożytek? W ostatnim numerze „Horyzontów Anglistyki” pisałem o końcowych pięciu minutach. Dziś pokażę, jak wykorzystać pięć minut, żeby lekcję zacząć w nieco inny sposób, który zaskoczy uczniów i zmotywuje ich do pracy przez całe zajęcia.
Holiday is slowly coming to an end and the thought of an imminent return to school creates tension for both students and teachers. Despite the fact that we have rested for the last two months, we are getting irritable and apathetic, have trouble concentrating and are tired of performing simple tasks. In order to minimise the symptoms of post-holiday stress syndrome, it is necessary to properly prepare for the return to daily duties. Perhaps the following suggestions will help: Don’t bite off more than one can chew.
Skuteczna nauka języka obcego nie może opierać się jedynie na poznawaniu nowego materiału gramatycznego czy leksykalnego. Wykorzystywanie tego, co uczniowie już potrafią, jest równie istotne w nabywaniu języka, jak przedstawianie im nowych zagadnień. Należy więc pamiętać, że jednym z kluczowych elementów w nauce języka obcego jest powtórka materiału, który uczniowie już opanowali.
Majowa konferencja IATEFL w Belfaście przyniosła z sobą mnóstwo nowej wiedzy i inspiracji do dalszego nauczycielskiego działania. Jednak są trzy kluczowe zagadnienia, które zdecydowanie wyróżniały się częstotliwością omawiania podczas licznych wykładów – kreatywność, motywacja i krytyczne myślenie. W niniejszym artykule postaramy się przybliżyć owe zagadnienia i podsumować wydarzenie.
Wakacje to dla wielu biznesów językowych sezon ogórkowy. Letnia aura zachęca raczej do odpoczynku niż do nauki. Ostatnio jednak coraz więcej szkół oferuje kursy całoroczne, które nie przewidują dwumiesięcznej przerwy wakacyjnej, a co najwyżej w wybrane tygodnie. Pojawiają się także oferty mniej lub bardziej intensywnych kursów letnich. Te brzmią zachęcająco szczególnie dla tych klientów, którzy od września do czerwca nie są w stanie wcisnąć w swoją codzienność kolejnego zobowiązania, czyli regularnych lekcji języka obcego dla siebie lub dla swojej pociechy.
Wciąż niewiele osób wie, że istnieją egzaminy inne niż te z grupy Cambridge Main Suite, które są równie – jeśli nie bardziej – przydatne w kontynuowaniu edukacji w wymarzonym przez siebie miejscu za granicą. Uczniowie, a nawet nauczyciele, dowiadują się o nich często w momencie, kiedy jest już za późno lub kiedy pozostało za mało czasu, by przygotować się do nich solidnie i móc skorzystać z możliwości, które oferują. Mowa oczywiście o egzaminach IELTS i TOEFL.