Drogi Nauczycielu, jeśli szukasz sposobu na efektowne i efektywne utrwalenie zagadnień gramatycznych, polecamy Ci gry językowe. Uatrakcyjnione w ten sposób ćwiczenie czasów i struktur Twoi uczniowie z pewnością uznają za zabawę i przyjemność, a nie za ciężką pracę i trud. Ich zadowolone i rozemocjonowane mózgi będą chłonąć wiedzę jak gąbki, a o to przecież chodzi. Oto kilka pomysłów na ciekawe i angażujące gry gramatyczne, które gwarantują świetną zabawę i solidną powtórkę.
Dział: Uniqueskills
Mówiąc o kulturze, mam na myśli muzykę, religię, tradycję, obyczaje, święta oraz historię krajów anglosaskich. Posługujmy się więc tym terminem-parasolką w takim właśnie rozumieniu.
Jako językowcy na co dzień pracujemy z dwoma językami – angielskim, którego nauczamy, i naszym ojczystym językiem polskim, którego również używamy podczas lekcji. Uczymy komunikacji, mówienia, słuchania, czytania, pisania z wykorzystaniem różnych form i treści, które w ten czy inny sposób prowokują refleksje nad rzeczywistością. Nasi uczniowie i uczennice pochodzą z różnych środowisk, mają więc określony światopogląd wyniesiony z domu, z którym w szkole mogą i powinni/ powinny się konfrontować. Czy jednak sami mamy świadomość, jak potężnym narzędziem jest język (in general) i jaka odpowiedzialność spoczywa na nas w pracy pedagogicznej z młodymi ludźmi?
Egzaminy Main Suite: First, Advanced i Proficiency są najbardziej popularnymi egzaminami Cambridge, które na dobre zakorzeniły się w świadomości zarówno zdających, jak i przygotowujących do nich nauczycieli. Niewiele osób wie, że poza nimi Cambridge ma także ofertę dla nieco mniej zaawansowanych użytkowników języka angielskiego, którzy chcą potwierdzić swoje umiejętności międzynarodowym certyfikatem. W poprzednim numerze „Horyzontów Anglistyki” pisałem o egzaminach YLE: Starters, Movers oraz Flyers, przeznaczonych dla dzieci w wieku od siedmiu do dwunastu lat. Teraz nadszedł czas na przedstawienie dwóch egzaminów przygotowanych dla nieco starszych dzieci lub młodszej młodzieży: KEY (KET) oraz PET (Preliminary).
Jest taki temat, który umożliwia nam ćwiczenie z uczniami zarówno słuchania, czytania, pisania, jak i mówienia. To reklama. Reklamy, skierowane do przeróżnych grup wiekowych są wokół nas – wszechobecne, a właściwie wszędobylskie, jako że ich obecność nie zawsze jest konieczna, pożądana czy nawet aprobowana. Po prostu są. I nie wygląda na to, by miało się to w najbliższej przyszłości zmienić.
Piosenka jest dobra na wszystko – zachwalał Kabaret Starszych Panów i wymieniał trudności, jakim piosenka może zaradzić. Piosenka – rzeczywiście – pomoże w wielu sytuacjach, również na lekcji języka angielskiego: ułatwi opanowanie wymowy i intonacji, utrwali struktury gramatyczne, wzbogaci słownictwo, pomoże zapamiętać związki wyrazowe i przyswoić różnego rodzaju chunks of language – gotowe frazy, idiomy, kolokacje, które pozwalają na swobodne stosowanie naturalnego, autentycznego języka. Przede wszystkim jednak – wprowadzi do klasy dobrą atmosferę.
Osoba wysoce wrażliwa doświadcza świata inaczej niż inni. Ze względu na biologiczne różnice, z którymi się urodziła, jest bardziej świadoma pewnych odmienności, a także głęboko przetwarza informacje. Jak wspierać taką osobę, jeśli znajduje się w grupie uczniów o innym stopniu wrażliwości? Czy można ułatwić jej funkcjonowanie w klasie, by jej rozwój przebiegał prawidłowo?
W ostatnich latach kreatywność i innowacyjność są wymieniane, obok krytycznego myślenia, jako jedne z najważniejszych kompetencji XXI w. Współczesny świat stawia wymagania, którym sprostać może tylko osoba kreatywna, czyli myśląca w sposób nietypowy, oryginalny, nowatorski, wykraczający poza schematy. Wobec takich wymagań rozwijanie kreatywności w szkole staje się koniecznością. Tymczasem tradycyjny model edukacji temu nie służy, a wręcz obniża twórczy potencjał dzieci. Jak zatem rozwijać w uczniach tę najbardziej pożądaną obecnie umiejętność?
Egzaminy Cambridge znane są na całym świecie. W Polsce najpopularniejszym z nich jest oczywiście First (FCE) – marzenie zarówno uczniów, jak i rodziców, pragnących dać jak najlepsze wykształcenie językowe swoim dzieciom. Niewiele osób jednak zdaje sobie sprawę z tego, że aby zdać jeden z egzaminów Cambridge English wcale nie trzeba czekać kilku czy kilkunastu lat. Można zacząć już w w wieku siedmiu lat, dzięki egzaminom Cambridge z serii YLE.
Metoda CLIL, content and languages integrated learning, słusznie cieszy się mianem bardzo skutecznej metody nauczania języka angielskiego. Uczenie języka obcego poprzez ciekawe, ważne, angażujące ucznia treści, uczenie języka niejako mimochodem, przy okazji skupienia uwagi na fascynujących faktach, ambitnych wyzwaniach, wymagających zagadnieniach, po prostu uczenie zintegrowane, czyli używanie języka obcego w nauczaniu przedmiotowym, jest naprawdę bardzo dobrym podejściem.