Kategoria: Artykuły z czasopisma

Egzamin ósmoklasisty jest dla uczniów pierwszym poważnym, państwowym sprawdzianem w życiu szkolnym. Z dużą liczbą zadań otwartych (stanowiących ok. 40% arkusza egzaminacyjnego), naciskiem na umiejętności komunikacyjne i transfer językowy. Obecni ósmoklasiści to największe „króliczki doświadczalne” – „ofiary” reformy, zmian w podstawie programowej oraz struktury egzaminu końcowego. Wśród nauczycieli, uczniów oraz ich rodziców trudno obecnie o entuzjazm – dopiero od niedawna szczegółowo wiadomo, jak będzie wyglądał egzamin.

Czy kursy online są popularne? Czy można przy ich pomocy nauczyć się wielu różnych rzeczy i zdobyć i rozwinąć nowe umiejętności? Oczywiście, że tak. Jeśli jesteś nauczycielem, który choć raz korzystał z dobrodziejstw kursu online i zastanawiasz się nad tym, czy lub jak taki kurs przygotować dla uczniów, ten artykuł pomoże Ci podjąć decyzje w tym temacie.

Jeśli chcemy zaproponować uczniom włączenie się w tworzenie małej społeczności wokół języka angielskiego i zaangażować ich poza lekcjami, aby spędzili trochę czasu z angielskim, może warto pomóc im stworzyć i prowadzić wyzwanie na Facebooku. Przygotowanie do niego wcale nie jest tak trudne, jak mogłoby się wydawać.

Staram się urozmaicać i wzbogacać prowadzone przeze mnie zajęcia językowe o różne (czasem dość nietypowe i zaskakujące) treści i elementy. W pewnym momencie zatęskniłam za powiewem świeżości i tego, żeby to ktoś inny poprowadził zajęcia w moich klasach i pokazał moim uczniom, że nauka języka obcego może być nie lada frajdą. Nie czarujmy się – uczniowie też są zmęczeni oglądaniem ciągle tej samej postaci, choćby nie wiem, jakie atrakcje serwowała na swoich zajęciach. Mówiąc krótko: wykorzystałam wolontariat!

W listopadzie zeszłego roku w wielu szkołach podstawowych i gimnazjalnych odbył się Wojewódzki Konkurs Języka Angielskiego. Konkurs, który jest rzekomo szansą dla uczniów, by dostać się do szkoły średniej bez egzaminów. Jednak prawda jest taka, że jego poziom znacznie przekracza umiejętności uczniów uzdolnionych językowo i tym samym wcale nie działa motywująco, a wręcz przeciwnie – powoduje ogromny dystres i podkopuje wiarę uczniów we własne możliwości.

Nie jest żadnym novum stwierdzenie, że życie nauczyciela bez wyzwań nie istnieje. Każdego dnia rzeczywistość szkolna stawia je przed nami i nigdy nie ma ich dość. Uporamy się z jednym i zaraz pojawia się kolejne. Tempo, w jakim żyjemy, sprawia, że wyzwania pojawiają się niczym grzyby po deszczu i tylko od nas zależy, czy potraktujemy je jako problem czy wręcz przeciwnie – jako zadanie.

Poprawianie błędów to trudna sztuka. Nieodzownie powiązana jest z nią umiejętność ocenienia, czy uczniowski błąd był istotny i jaką w związku z tym strategię należy zastosować. Właśnie to ocenianie jest moim zdaniem jednym z najtrudniejszych elementów pracy nauczyciela. Każdą pracę pisemną, test czy wypowiedź ustną należy ocenić sprawiedliwie w oparciu o WSO i PSO, instrukcje do zadania, stopień realizacji polecenia i poprawność jego wykonania. Co należy jeszcze wziąć pod uwagę?

Storytelling to, jak uważa Paweł Tkaczyk, narratologia. Bardzo podoba mi się to określenie, ponieważ pasuje do filozofii storytellingu, zakorzenionej w bardzo wielu obszarach życia, nie tylko w edukacji, ale również w marketingu i sprzedaży.