Jak często otwierasz podręcznik i widzisz czytankę? Powiedziałabym, że bardzo często – tekst do analizy, dłuższy czy krótszy, jest praktycznie na każdej stronie! Czy zawsze omawiasz wszystkie związane z nim ćwiczenia? A jeśli tak – jak na to reagują Twoi uczniowie? Co możemy zrobić, żeby czytanki cieszyły się większym powodzeniem?
Kategoria: Artykuły z czasopisma
Z czym kojarzy się kalendarz? Do czego jest używany? Jeśli zadamy to pytanie naszym uczniom, z pewnością otrzymamy wiele odpowiedzi. Wśród nich będą te dotyczące planowania lekcji, zapisywania sobie ważnych spotkań lub planowania istotnych wydarzeń. Możemy z całą pewnością pokazać uczniom, że kalendarz może być bardzo ciekawym narzędziem, które można wykorzystać w edukacji językowej.
Enigma to jedno z tych „top ćwiczeń komunikacyjnych”, które jest odpowiednie w każdym miejscu i o każdej porze – na lekcję w klasie i w plenerze. Ćwiczenie, które nie wymaga żadnych przygotowań i przy którym wszyscy mogą świetnie się bawić. Doskonałe dla pairwork czy teamwork. Dzięki swojej kryminalnej osnowie utrzymuje napięcie, wzmaga ciekawość i tym samym stymuluje uczniów do aktywności. Najlepiej sprawdza się z młodzieżą 16+ (poziom B1 wzwyż).
Czym dla uczniów są standardowe lekcje językowe? Dla wielu z nich to nauczyciel je prowadzi, przygotowuje się do nich, odpowiada na pytania, zadaje zadanie domowe. Uczniowie są bardziej bierni. Tak jednak nie musi być. Można zaproponować inne rozwiązanie, dzięki czemu lekcje będą przyjemniejsze.
Im więcej ruchu dla ciała podczas nauki, tym lepiej uczniowie zapamiętują, czego się uczą, bo mózg kocha ruch. Mając to na względzie, możemy w prosty sposób poruszać mózgi i całe ciała naszych uczniów z wykorzystaniem czegoś, co jest powszechnie dostępne, tanie, lekkie i przyjemne – chodzi oczywiście o popularne karty do gry.
Wielu nauczycieli w szkole pyta mnie, czy nie szkoda mi czasu i energii na organizowanie wycieczek szkolnych, a ja niezmiennie z uśmiechem na twarzy odpowiadam, że nie. Dzięki nim ja i moi uczniowie możemy poznać się na pozaszkolnej płaszczyźnie oraz obcować ze sobą na zupełnie innym gruncie i w całkowicie innych sytuacjach niż te stricte związane z lekcją języka angielskiego. W moim odczuciu z całą pewnością korzystają na tym obie strony, a największą korzyścią, jaką wynosimy z uczestnictwa w wycieczkach szkolnych są przede wszystkim relacje, jakie budujemy ze sobą.
W jednym z pierwszych numerów „Horyzontów Anglistyki” podawałam przykłady gier i zabaw polisensorycznych, zachęcając czytelników do czynnego wykorzystywania ich podczas zajęć. Nadal podtrzymuję swoje stanowisko, a w dzisiejszym artykule zaprezentuję kilka nowych przykładów gier i zabaw, licząc na to, że również przydadzą się Wam w pracy z uczniami – tymi małymi i nieco starszymi.
Pochodzenie uczniów z różnych środowisk społecznych może naukę ułatwiać lub utrudniać. W obszarze języka obcego te różnice mogą silniej wpłynąć na osiągnięcie sukcesu niż w przypadku innych przedmiotów szkolnych. Przede wszystkim dlatego, że sukces w nauce języka obcego jest uwarunkowany bogactwem języka ojczystego i biegłością w posługiwaniu się nim.
Dzisiejszy artykuł będzie dotyczył tego, jak kreatywnie wykorzystać gry, które zbierają kurz na półce. A może dałoby się je wykorzystać na zajęciach językowych? Jako że „kreatywność” to moje drugie imię, biorę się do pracy! Opowiem Wam o tym, jak możemy wykorzystać w inny sposób grę słowną scrabble oraz zwykłe puzzle!
Mógłby pan powtórzyć? Która strona? Które ćwiczenie? Na którym przykładzie jesteśmy? Uczniowie często nie słuchają i/albo nie słyszą. Jeśli czasem macie wrażenie, że nikt Was nie słucha, w artykule opiszę kilka pomocnych ćwiczeń, by uczniowie zaczęli faktycznie słyszeć to, co wpada im do uszu na Waszych zajęciach.
Myśląc o tym, jak mogę rozwijać podczas lekcji języka angielskiego uczniowską kreatywność, przedsiębiorczość, kompetencje cyfrowe uczniów i pokazać, jak wykorzystać w celowy i bezpieczny dla uczniów sposób technologie informacyjno-komunikacyjne w realizacji podstawy programowej, postanowiłam skorzystać z bogactwa bezpłatnych narzędzi internetowych znajdujących się na stronie www.classtools.net1.